学前教育专业的毕业选题，可以先在教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的 11 个方面里选定一个，再确定年龄段和观察对象。《指南》由教育部 2012 年 10 月印发，把幼儿的学习与发展分为 5 个领域、11 个方面，共提出 32 个目标、87 条教育建议。题目落在一个方面，研究对象就比“幼儿教育”“幼儿园管理”这类大范围具体得多。
5 个领域分为 11 个方面
| 领域 | 方面 |
|---|---|
| 健康 | 身心状况；动作发展；生活习惯与生活能力 |
| 语言 | 倾听与表达；阅读与书写准备 |
| 社会 | 人际交往；社会适应 |
| 科学 | 科学探究；数学认知 |
| 艺术 | 感受与欣赏；表现与创造 |
每个方面都按 3–4 岁、4–5 岁、5–6 岁三个年龄段列出目标。小班、中班、大班的幼儿对应不同的目标，选题时写明年龄段，研究对象随之确定。
在实习班级里找能观察的现象
《指南》每个方面的教育建议，写的是幼儿园和家庭可以怎样做，也指出了一些不适宜的做法。实习期间，把带班老师的做法和这些建议对照，可以找到能记录下来的现象。以下题目按方面整理，供确定方向时参考：
- 生活习惯与生活能力：小班幼儿进餐环节自理能力的观察研究
- 阅读与书写准备：大班绘本阅读活动中教师提问方式的研究
- 人际交往：中班幼儿同伴冲突的类型与教师介入方式
- 数学认知：区域活动中投放数学材料的现状与改进
- 表现与创造：中班美术活动中范画使用情况的观察研究
这些题目在一个班级里可以完成，用到的观察记录、带班老师访谈和幼儿作品，都能在实习期间陆续积累。题目仅为举例，最终题目需与指导老师确认。
开题时写明对应的目标
开题报告的研究背景里，可以引用所选方面在《指南》中的目标和教育建议，说明这个现象为什么值得研究。研究方法一栏写明观察几名幼儿、观察多少次、访谈几位教师。
《指南》语言领域写明，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字，不符合其学习特点和接受能力；印发通知第 3 条还要求严禁幼儿园提前学习小学教育内容。题目涉及识字、计算时，研究角度要和这两条一致。
学前教育专业按方向整理的题目和文献，见学前教育毕业论文选题。
依据
以下来源于 2026 年 11 月 1 日查阅。